新闻网讯（员工记者 涂新星/文 何雪/摄）9月27日晚，主题为“黄河长江与中华文明”的大型思政公开课《生命长江》第二季第三讲在13教203教室开讲。主讲嘉宾是我国著名历史学家、中国历史研究院咨询委员会委员、中央文史馆研究员、复旦大学资深教授、复旦大学历史地理研究所博士生导师葛剑雄。
“在讲座正式开始之前，我向大家解释清楚一个问题，那就是‘文明’和‘文化’的区别”。葛老师一开讲便旁征博引、贯通古今，从文明与文化的区别说起，深入解析了地域文化在我国这个幅员辽阔的国家存在的意义和特点。“文化是求异的，文明是趋同的” “百里不同风，千里不同俗”，在讲述概念、引述历史的同时，葛老师还辅以生动活泼的实例来解析地域文化的差异性，加深了师生们的理解。
“水与文化有什么关系呢？” “对一个地域来说，是不是水越充足越好呢？”通过这一系列的设问，葛老师进一步阐述了水与文化的关系。水是滋养生命最重要的因素，由水带来的环境改变，形成不同的地形、地貌、气候、植被等，衍生出富有生机的生态圈，吸引人类前来繁衍生息，文明、文化、生产、生活由此产生。通过对民居、农业、气候、天文等因素的比较分析，葛老师提出，古代辉煌的文明大多数发源于半干旱地区的大河流域，而这一结论同样适用于中国。
“黄河流域土质疏松，适合开垦，而长江流域黏土广布，气候湿热，不适合垦荒，因此便有了‘中国古代文明发源于黄河流域’的说法”。在不同的历史时期，在中国版图内延伸的两大河流——黄河与长江，哺育了众多不同特色的文化亚圈。随后，葛老师侃侃而谈黄河与长江的不同，从水文、地貌、植被、入海口，到人口、移民、民族、外来文化与贸易等，再到如今两大流域面临的挑战与机遇，他对黄河和长江作了系统性的比较。
《生命长江》第三讲在葛老师与同学们的积极互动中走向尾声。“您觉得我们可以从哪些重点方面整治、保护长江？” “您能告诉我们历史地理学的未来发展方向吗？” “对于少数民族和汉族同化的现象，您觉得算是一种进步还是退步？”在互动环节，葛教授丝丝入扣、耐心细致地回答了同学们的提问。葛老师渊博的学识、生动的讲谈、巧妙的思辨、严谨的态度，让在座的同学大呼过瘾，意犹未尽。
课程结束后，一些同学久久不愿离去，围在葛老师身边请教各种问题。来自历史11801班的宋炎同学激动地说：“听君一席话，胜读十年书”。
（编辑 李胜杰）
